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Writing A-Z是Learning A-Z系列下的写作类型的产品（Learning A-Z系列下还有RAZ-plus、Raz-Kids、Reading a-z、Science A-Z等产品），在WritingA-Z里明确定义了英文写作相关的课程首先基于以下5个阶段来设计：

• Emergent (pre-kindergarten-kindergarten)：4-5岁
• Beginning (grade 1)：6岁
• Early Developing (grade 2)：7岁
• Developing (grade 3)：8岁
• Fluent (grades 4-6)：9-11岁

Writing A-Z的教材特点：

1.重视逻辑思维能力建立

从Emergent开始的各种各样的Critical Map（思维导图），帮助孩子组织和建立逻辑关系，进行初步的分析能力练习，这点让人非常惊讶的是，看上去很高大上的各种类型的Critical Map对于Emergent阶段的小朋友就非常具备吸引力。表达方式不拘于字母，单词，句子，甚至于绘画，主要在于引导孩子进行主观思考和客观事实观察，对于信息的分析，逻辑归纳和推理，让孩子进一步思考，观察和使用。对于5岁的小企鹅解释什么是problem和solution，什么是main charactor and Setting，什么是mainly idea和detail information, 在这些生动的Critical Map引导下似乎很容易进行了。

2. 低门槛,分阶段写作指导和练习

给孩子清晰的指导和范例如何进行他们能够驾驭对应级别的“英文写作”，使得孩子们在进行的“文写作”显的如此自然。 英文教材系统对于不同类型（Fiction and None Fiction）的写作提供的各类范例，promp,acitivies多的让人眼花缭乱。但是，对于每个类型写作中重点和关键的部分牢牢把握，甚至于用模版的方式固定下来。用一切可能的方式让孩子轻松进行写作，主旨在于表达自身的思考和思维能力.

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3. 大量英文写作练习

英文写作的在小学生阶段的练习多到什么程度很难计算，Writing a-z的写作相关的练习，除了要求学生能够周期性的提交和分享自己的“作品”之外，还包括各类基础写作能力的课程和写作专项练习，包括单词精选，语法，写作惯例，文章开篇，句子结构等等。即单纯语法一项，就明显需要完成1年期的daily grammar practiceactivities，大量的重复性和扩展性语言基础能力就这样“练习”出来的。通过这些周期性的各种类型的写作训练，学生可以逐步从易到难的掌握文章结构，构成，角色，场景等等要素。这些练习从6岁孩子正式开始，持续5年的时间。以Writing A-Z为例，Beginning级别的小作者会在Build-A-Book的在线工具帮助下开始自己的绘本之作。在掌握的初步的写作技巧和能力后，通过Process Writing Workshop然后慢慢过渡到自己的“作品”,每前进一步，文章构成主要脉络和上下启承转合都会得到很多的提示。直至掌握这些“英文写作”的能力。

4. 语言基本能力是写作基础

英语不同于汉语，这是一种更为精准语言，词汇量的掌握对于写作本身有至关重要的影响，写作时一个“学以致用”的练习过程，首先要“学”(通过阅读课程），然后在“用”（写作），所以Read intelligently, write clearly 是一个必然的过程。Read intelligently, 大量阅读对于英文学习时必不可少，无可回避的一步。大量的阅读会带来词汇量的提升，通过阅读积累的词汇理解最为深刻，记忆效果也最好，最容易转化为积极词汇从而应用到写作中去。Write clearly基于作者本身具备缜密逻辑性思维能力和语言运用能力。如何建立基本语言能力，这是一个非常大的主题，但是无论如何，语言的学习无捷径可走，从字母，单词，句子，语法到文章，从基础课程到日常练习，一步一个脚印，这不是一个短暂的过程，但是是一个美妙的过程，如果不能发现其美妙之处，很难有所得。无论“习的”还是“学的”，孩子和家长同步向前，每一步都是珍贵的。

相信孩子可以英文写作，即使写作活动是一种严密而有序的逻辑思维过程。最后要提醒大家对于小学生英文写作期间语法错误的句子，家长千万不要去评判对错，打击孩子的积极性。因为，在第二语言学习的过程中，初学者的语言输入程度不够，没有逻辑组织能力，但是随着学习的进一步加深，孩子语言表达逻辑性会自然而然的提高。对于英文写作具备相当能力后，在追求词汇的丰富与准确性，语法的准确性，文章的连贯与流畅度，观点是否清晰扣题，论证是否严谨有力。在开始阶段，鼓励勇于表达，学习清晰的表达，是最重要的。

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